欧宝体育

院校代碼: 國標 12790、省標 0066 |

深化高考綜合改革試點相關政策解讀

來源:欧宝体育

根(gen)據(ju)《浙江省人民(min)政(zheng)府關于進一步深化高考綜合改革(ge)試(shi)點的若干意(yi)見》浙政(zheng)發﹝2017﹞45號和(he)《浙江省教育廳關于完善(shan)學(xue)考選考工作的通知》浙教考﹝2017﹞116號文件精神,現就我(wo)省學(xue)考選考安(an)排、報考規定和(he)選考機制(zhi)等問(wen)題專門進行(xing)解(jie)讀。

 

1.我省高(gao)考綜合改革試點成效主(zhu)要表現(xian)在(zai)哪(na)些方(fang)面?

在全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)首批(pi)開展高考綜合(he)改革試(shi)點(dian)是黨(dang)中央、國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)交給(gei)我省(sheng)的(de)光榮任務。省(sheng)委、省(sheng)政(zheng)府始終(zhong)堅決(jue)貫徹(che)落實(shi)黨(dang)中央、國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)的(de)決(jue)策(ce)部署(shu),各級黨(dang)委政(zheng)府高度(du)重視,廣大教育工作者(zhe)辛勤努力,全(quan)(quan)力推動(dong)改革試(shi)點(dian)平穩實(shi)施。今年8月首次(ci)新高(gao)考錄取順利結束(shu)。試點各項工作取得了突破性(xing)進(jin)展(zhan),圓滿完成(cheng)了國(guo)務院(yuan)文件確定的(de)階段性(xing)目標,經第(di)三方評估取得成(cheng)功。

我省試(shi)點(dian)堅持目(mu)(mu)(mu)標導向和問(wen)題導向,圍繞國務院文件確(que)定的(de)增(zeng)加學(xue)生的(de)選擇(ze)性(xing)、分(fen)散學(xue)生的(de)考試(shi)壓(ya)力、促進學(xue)生全(quan)面而有個性(xing)的(de)發展(zhan)目(mu)(mu)(mu)標開(kai)展(zhan)探索。學(xue)生自主選擇(ze)考試(shi)科目(mu)(mu)(mu),擴大了學(xue)生選擇(ze)權,有78%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)跨出(chu)了(le)老(lao)文綜(zong)(zong)和(he)老(lao)理綜(zong)(zong)的(de)科(ke)(ke)目(mu)(mu)限(xian)制,實(shi)現了(le)文理融通(tong)、學(xue)(xue)其(qi)所好(hao)。外(wai)語(yu)和(he)選考(kao)科(ke)(ke)目(mu)(mu)均提(ti)供兩次考(kao)試(shi)機會,分散(san)考(kao)試(shi)壓力,探索(suo)破解“一考(kao)定終身(shen)”。實(shi)行(xing)(xing)專(zhuan)業平(ping)行(xing)(xing)志(zhi)愿,無論(lun)是(shi)優先(xian)選學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)生(sheng),還是(shi)優先(xian)選專(zhuan)業的(de)學(xue)(xue)生(sheng),或是(shi)學(xue)(xue)校、專(zhuan)業兼(jian)顧的(de)學(xue)(xue)生(sheng),都(dou)可以(yi)(yi)從容作出(chu)選擇,不用擔心被調(diao)劑錄(lu)(lu)取到不合意的(de)專(zhuan)業,志(zhi)愿填報率、投(tou)檔率、滿足率顯著高于(yu)往年,實(shi)現了(le)錄(lu)(lu)其(qi)所愿。“三位(wei)一體”綜(zong)(zong)合評價招(zhao)生(sheng)探索(suo)從唯分數評價向(xiang)綜(zong)(zong)合評價轉變,學(xue)(xue)生(sheng)除了(le)向(xiang)高校展示學(xue)(xue)習成(cheng)績之(zhi)外(wai),還可以(yi)(yi)展現個(ge)人興(xing)趣愛好(hao)、學(xue)(xue)科(ke)(ke)性向(xiang)、文體特長以(yi)(yi)及其(qi)他綜(zong)(zong)合素養,招(zhao)生(sheng)錄(lu)(lu)取邁出(chu)了(le)從“看分”向(xiang)“看人”轉變的(de)重(zhong)要一步。高職“文化素質+職(zhi)業技能(neng)”綜合考核招生(sheng)模式(shi)強化技能(neng)、應(ying)用導向,促進了職(zhi)業教育改革。

2.高考綜(zong)合改革(ge)試點(dian)為什么(me)要進一步深化?

本輪(lun)高(gao)考綜合改革(ge)(ge)是恢復高(gao)考以來規模最大、涉及面(mian)最廣(guang)、任務最艱巨(ju)的(de)一(yi)次改革(ge)(ge)。我(wo)省作為(wei)(wei)(wei)全(quan)國首批試(shi)點(dian)單位之一(yi),承擔著先行(xing)先試(shi)、探索經驗(yan)(yan)的(de)任務。三(san)年(nian)的(de)實踐證(zheng)(zheng)明,高(gao)考綜合改革(ge)(ge)方向(xiang)正(zheng)確(que)、目標(biao)明確(que)。改革(ge)(ge)試(shi)點(dian)在(zai)取得成(cheng)績(ji)的(de)同時,也遇到了(le)一(yi)些新情況、新問題,在(zai)認真(zhen)評估、分析、論證(zheng)(zheng)的(de)基礎(chu)上(shang),有必要(yao)進(jin)行(xing)完(wan)善(shan)深(shen)(shen)化(hua),以推動改革(ge)(ge)向(xiang)縱深(shen)(shen)發展。黨的(de)十(shi)九大報(bao)告提(ti)出了(le)發展素(su)質教(jiao)(jiao)育、推進(jin)教(jiao)(jiao)育公平、深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育改革(ge)(ge)、加(jia)快教(jiao)(jiao)育現代化(hua)、辦好人(ren)民滿意教(jiao)(jiao)育的(de)要(yao)求,為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)化(hua)改革(ge)(ge)試(shi)點(dian)指明了(le)方向(xiang)。國務院有關(guan)高(gao)考綜合改革(ge)(ge)“要(yao)及時研究(jiu)解決(jue)改革(ge)(ge)中遇到的(de)新情況新問題,不(bu)斷總結經驗(yan)(yan)、調整完(wan)善(shan)措施”為(wei)(wei)(wei)我(wo)們完(wan)善(shan)試(shi)點(dian)提(ti)供了(le)依據。我(wo)省將按照黨中央、國務院的(de)要(yao)求,進(jin)一(yi)步深(shen)(shen)化(hua)改革(ge)(ge)試(shi)點(dian),為(wei)(wei)(wei)全(quan)國探索更多(duo)可(ke)復制(zhi)、可(ke)推廣(guang)的(de)有益經驗(yan)(yan)。

3.《浙(zhe)江(jiang)省人民政府(fu)關于(yu)進一步深化高考綜合(he)改革試點的若(ruo)干(gan)意見》是如(ru)何形成的?

《浙江省人民政府關于進一步深(shen)化高考綜合改革試點的(de)若干(gan)意見》(以下簡(jian)稱(cheng)《意見》)的(de)形(xing)成(cheng)經過(guo)了(le)較長時間的(de)醞釀、廣泛深(shen)入的(de)調(diao)研和嚴謹縝密的(de)決策過(guo)程。

3年多來(lai),我們邊實踐、邊探索、邊總(zong)結(jie),深(shen)入高校、中(zhong)學(xue)聽取意見(jian),及(ji)時了(le)解改(gai)(gai)革(ge)試點(dian)(dian)推進(jin)(jin)情況。今年上半年起,先后啟(qi)動第(di)三方(fang)獨立評(ping)估和(he)(he)自我總(zong)結(jie)評(ping)估,對試點(dian)(dian)進(jin)(jin)行把(ba)脈、診(zhen)斷,全方(fang)位總(zong)結(jie)改(gai)(gai)革(ge)試點(dian)(dian)成效和(he)(he)經驗,分析改(gai)(gai)革(ge)遇到的問(wen)題(ti)和(he)(he)原因,為進(jin)(jin)一步深(shen)化改(gai)(gai)革(ge)奠定(ding)基礎。7月底,省委常委會聽取匯報后,在(zai)肯定成績(ji)的同時(shi),確(que)定了(le)“大穩定、小調整”的原(yuan)則,對進一步(bu)深化完善試(shi)點工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)了(le)統一部署(shu),深化試(shi)點工(gong)作(zuo)(zuo)正式啟動。

8月初(chu)起,先后(hou)召(zhao)開(kai)30余次座(zuo)談會,征求高(gao)中校(xiao)長(chang)、學科教(jiao)研(yan)員、一線教(jiao)師(shi)、專家、學生、家長(chang)以(yi)及高(gao)校(xiao)、教(jiao)育行政部(bu)門(men)、考試(shi)招生機(ji)構、人(ren)大、政協等(deng)各界代表的(de)意見,參與代表1100多人(ren)。進行了三次(ci)問卷調查(cha)(cha),一是(shi)教(jiao)育行政(zheng)部(bu)門、高中校長(chang)、一線(xian)教(jiao)師(shi)線(xian)下調查(cha)(cha),共(gong)有694位代表;二是(shi)首屆畢業生和高三、高二學生線下調查,共有1638位代表;三(san)是網上問卷調查,參(can)與人數達到2.3萬(wan)余人,從中收集到詳實、客(ke)觀的數據與(yu)意(yi)見。9月(yue)上旬形成了初(chu)步方案。10月(yue)份又(you)通(tong)過“請上來(lai)(lai)”和(he)“走(zou)下去”相(xiang)(xiang)結(jie)合,進一步在全省(sheng)(sheng)范圍內聽取(qu)學(xue)生家(jia)長(chang)和(he)專(zhuan)家(jia)意(yi)見。在此期間,多(duo)次向教育部(bu)匯(hui)報(bao),得到了(le)教育部(bu)全方(fang)位的指(zhi)導。多(duo)次組(zu)織專(zhuan)家(jia)進行相(xiang)(xiang)關數據分(fen)(fen)析(xi)和(he)方(fang)案論證,為決策(ce)提供科學(xue)依據。在此過程中,我們認真研(yan)究(jiu)分(fen)(fen)析(xi)家(jia)長(chang)、教師和(he)專(zhuan)家(jia)通(tong)過來(lai)(lai)信來(lai)(lai)電等各種途徑反映(ying)的意(yi)見建(jian)議,有些建(jian)設性的建(jian)議也已經(jing)吸收采納(na)。省(sheng)(sheng)委省(sheng)(sheng)政府領導高度重視和(he)關心《意(yi)見》制(zhi)定工(gong)作,多(duo)次聽取(qu)匯(hui)報(bao),作出重要指(zhi)示。經(jing)過廣泛(fan)聽取(qu)意(yi)見、多(duo)次研(yan)究(jiu)討論、多(duo)種方(fang)案反復(fu)比較,按規(gui)定履行程序之后,最終形成并向社會公布《意(yi)見》。

4.進一步深化改革(ge)試點(dian)的指導思想是什么?

以(yi)習近(jin)平(ping)新時代中(zhong)(zhong)國特色社會主(zhu)義思想為指(zhi)導,貫(guan)徹黨的教育方針,落(luo)實立德樹人(ren)根(gen)本任務(wu),發展素質教育,堅定不移(yi)地貫(guan)徹《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央(yang)關于(yu)全面深化改革(ge)若干(gan)重(zhong)大問題(ti)的決定》《國務(wu)院關于(yu)深化考試招生制度改革(ge)的實施意見》和《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央(yang)辦公廳 國務(wu)院辦公(gong)廳關于深(shen)化教(jiao)育體制(zhi)機制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)的意見》精(jing)神,使考試招(zhao)生制(zhi)度改(gai)(gai)革(ge)更加(jia)有(you)利于學生全面而(er)有(you)個性地(di)發展、更加(jia)有(you)利于國家人才選拔培(pei)養需(xu)要、更加(jia)有(you)利于維護教(jiao)育公(gong)平。

5.進一步(bu)深化改革試點的基本原則是什么?

進(jin)(jin)一步深化(hua)高考(kao)綜合改(gai)革(ge)試點(dian),堅(jian)持(chi)目(mu)標導(dao)向(xiang)和問題(ti)導(dao)向(xiang),堅(jian)持(chi)積極穩妥、循序漸(jian)進(jin)(jin),正確(que)處理國家(jia)人才培養(yang)需(xu)要與(yu)(yu)個人志(zhi)向(xiang)興趣選擇的(de)關(guan)系(xi)、高校育人方式改(gai)革(ge)與(yu)(yu)高中教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)關(guan)系(xi)、科學(xue)(xue)選才與(yu)(yu)維護公平的(de)關(guan)系(xi),進(jin)(jin)一步凝聚改(gai)革(ge)共識,增強改(gai)革(ge)合力,以高考(kao)改(gai)革(ge)促進(jin)(jin)教(jiao)育綜合改(gai)革(ge),推(tui)進(jin)(jin)教(jiao)育現代(dai)化(hua)。

6.對學(xue)考(kao)(kao)選(xuan)考(kao)(kao)考(kao)(kao)試(shi)時間(jian)及報考(kao)(kao)規定的調整是怎(zen)么(me)考(kao)(kao)慮的?

學(xue)考(kao)(kao)選(xuan)(xuan)考(kao)(kao)安排調(diao)整(zheng)是(shi)統籌考(kao)(kao)慮(lv)中(zhong)學(xue)校(xiao)長、教(jiao)師和學(xue)生三者的(de)意(yi)(yi)見(jian)而作出(chu)的(de)。中(zhong)學(xue)校(xiao)長與(yu)(yu)教(jiao)師是(shi)教(jiao)學(xue)實施主(zhu)體,《意(yi)(yi)見(jian)》對(dui)學(xue)考(kao)(kao)選(xuan)(xuan)考(kao)(kao)考(kao)(kao)試時間及報考(kao)(kao)規定的(de)調(diao)整(zheng),在(zai)尊重學(xue)生意(yi)(yi)見(jian)的(de)同時,充分考(kao)(kao)慮(lv)了(le)中(zhong)學(xue)在(zai)當前條(tiao)件下,按教(jiao)學(xue)規律組織教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)需要,主(zhu)要吸取了(le)中(zhong)學(xue)校(xiao)長、一線教(jiao)師的(de)建議。在(zai)征求意(yi)(yi)見(jian)中(zhong),中(zhong)學(xue)校(xiao)長與(yu)(yu)教(jiao)師對(dui)學(xue)考(kao)(kao)選(xuan)(xuan)考(kao)(kao)調(diao)整(zheng)的(de)支持度總體較高(gao)。

7.完(wan)善學考選考安排何(he)時(shi)開(kai)始(shi)實(shi)施?

根(gen)據《意見(jian)》規定,從(cong)2017級高(gao)中學(xue)(xue)生起,學(xue)(xue)考與選考實行分卷考試;考試安排在(zai)每年1月、6月舉行。學生高一(yi)(yi)第(di)一(yi)(yi)學期(qi)不得參加學考,高一(yi)(yi)第(di)二學期(qi)參加學考的科目不多于3門;學生須于高三第一學期結束前完成各科(ke)目學考,每(mei)科(ke)1次(ci)機(ji)會,不合格可繼續報考(kao)(kao)(kao);學生高三起參加選考(kao)(kao)(kao)科(ke)目(mu)考(kao)(kao)(kao)試(shi),相應科(ke)目(mu)學考(kao)(kao)(kao)合格方能報考(kao)(kao)(kao)該科(ke)目(mu)的選考(kao)(kao)(kao)。外(wai)語首次(ci)考(kao)(kao)(kao)試(shi)“一考(kao)(kao)(kao)兩用(yong)”,成績既用(yong)于學業水平等(deng)級又用(yong)于高考(kao)(kao)(kao)。2015級、2016級(ji)學(xue)生學(xue)考選考辦(ban)法保(bao)持不變。

8.如何理解學考合格方能報考相應科(ke)目的選考?

首先是(shi)為了更(geng)符(fu)合(he)學(xue)習(xi)規律(lv)。同(tong)一(yi)(yi)科目的(de)選考(kao)(kao)內(nei)容(rong)是(shi)學(xue)考(kao)(kao)內(nei)容(rong)基礎上的(de)深(shen)化和拓展(zhan),要求學(xue)生先參加學(xue)考(kao)(kao)再參加選考(kao)(kao),體(ti)現了學(xue)習(xi)循序(xu)漸進的(de)規律(lv)。其次,這一(yi)(yi)規定與原(yuan)選考(kao)(kao)以“高中學(xue)考(kao)(kao)合(he)格成績為賦分(fen)前提”是(shi)一(yi)(yi)致(zhi)的(de),只是(shi)學(xue)考(kao)(kao)、選考(kao)(kao)分(fen)開后再作(zuo)一(yi)(yi)個明確(que)。選考(kao)(kao)科目起點賦分(fen)仍(reng)為40分。另外,根據這一規(gui)定(ding),原(yuan)則(ze)上考生應該(gai)在(zai)高三之前完成擬作(zuo)為選考科(ke)目的學(xue)考,如果安(an)排在(zai)高三第一個(ge)學(xue)期,意味著該(gai)科(ke)目選考將(jiang)最多(duo)只有一次機會(hui)。

9.怎樣進一步健全選考機制?

改革科目設置(zhi),實(shi)行選(xuan)考(kao)是(shi)(shi)擴大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)選(xuan)擇權的(de)重(zhong)要(yao)(yao)舉措,是(shi)(shi)本次(ci)改革的(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容,目的(de)是(shi)(shi)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)共(gong)同基礎(chu)上(shang)全(quan)(quan)面而有個(ge)性地發展。但(dan)這是(shi)(shi)牽一(yi)發而動全(quan)(quan)身的(de)改革,需要(yao)(yao)高校、中(zhong)學(xue)(xue)(xue)協同合(he)作,共(gong)同努力(li)。《意(yi)見》在(zai)(zai)總結三(san)年試點經驗基礎(chu)上(shang),從三(san)方面采取措施,綜合(he)施策,健全(quan)(quan)選(xuan)考(kao)機制。一(yi)是(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)高校按照國家專(zhuan)業(ye)(ye)人才培(pei)養標準(zhun)科學(xue)(xue)(xue)選(xuan)拔(ba)考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),遵循人才培(pei)養規律,科學(xue)(xue)(xue)合(he)理設置(zhi)選(xuan)考(kao)科目。二是(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主選(xuan)擇權,加強職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)指導,加強正面引導,克服片(pian)面追求(qiu)(qiu)升學(xue)(xue)(xue)率,保護和促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)興趣(qu)特長發展。三(san)是(shi)(shi)建立選(xuan)考(kao)科目保障機制,確保學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習基礎(chu)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)與國家專(zhuan)業(ye)(ye)人才培(pei)養需要(yao)(yao)相適應。

需要指出的(de)(de)是,要真正(zheng)實現學生共同基礎(chu)上全(quan)面(mian)而有(you)個性(xing)的(de)(de)發(fa)展(zhan),也離不開(kai)家長的(de)(de)支持(chi)。家長也要著眼于孩子(zi)的(de)(de)長遠發(fa)展(zhan),尊重(zhong)孩子(zi)自(zi)主(zhu)選擇(ze)權,引導鼓勵孩子(zi)志存高遠、腳踏實地,自(zi)主(zhu)探索發(fa)展(zhan)方向,在(zai)投身中(zhong)國(guo)夢的(de)(de)偉大實踐(jian)中(zhong)實現個人(ren)的(de)(de)理想和(he)抱負。推而廣之,全(quan)社會都應該有(you)積(ji)極(ji)正(zheng)面(mian)導向,減少功利主(zhu)義傾向,為孩子(zi)的(de)(de)自(zi)主(zhu)選擇(ze)與(yu)成長營造積(ji)極(ji)、寬(kuan)容的(de)(de)社會氛圍。

10.為什么要建立選考(kao)科目(mu)保(bao)障機制?

選(xuan)考(kao)(kao)(kao)科目(mu)(mu)保(bao)(bao)障(zhang)機制是健全選(xuan)考(kao)(kao)(kao)機制的(de)重要(yao)組成部分。在某些(xie)科目(mu)(mu)選(xuan)考(kao)(kao)(kao)人(ren)(ren)數出現(xian)下降趨勢時,為(wei)確保(bao)(bao)學(xue)生(sheng)專(zhuan)業(ye)學(xue)習基礎要(yao)求和國家(jia)人(ren)(ren)才培養需要(yao)相適應,須采取調控措(cuo)施。建立選(xuan)考(kao)(kao)(kao)科目(mu)(mu)保(bao)(bao)障(zhang)機制,既有助于(yu)為(wei)國家(jia)相關專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才培養提供基本生(sheng)源(yuan),又(you)有利于(yu)給(gei)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)穩(wen)定預期,解(jie)除(chu)后顧之憂,為(wei)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)真(zhen)正按(an)個人(ren)(ren)意愿自主選(xuan)考(kao)(kao)(kao)提供基本保(bao)(bao)障(zhang)。

《意見》規定,針對(dui)當(dang)前(qian)學生選考科(ke)(ke)目(mu)實際(ji),率先建(jian)立(li)物理(li)(li)選考科(ke)(ke)目(mu)保障機制。物理(li)(li)是(shi)理(li)(li)學、工(gong)學類(lei)專業人(ren)才(cai)培養的基礎性學科(ke)(ke),事關(guan)國家科(ke)(ke)技發展核心競(jing)爭力。率先建(jian)立(li)物理(li)(li)選考科(ke)(ke)目(mu)保障機制,引導學生選考物理(li)(li),確保國家人(ren)才(cai)培養最基本需(xu)求。其他科(ke)(ke)目(mu)如出現類(lei)似(si)情況,參照建(jian)立(li)相關(guan)保障機制。

11.物(wu)理(li)科(ke)目保(bao)障數量(liang)是怎么確定的?

根據《意(yi)見(jian)》規(gui)定,選(xuan)考(kao)(kao)科目保障(zhang)數(shu)(shu)量按(an)國家相關學(xue)科人才培(pei)養(yang)需(xu)求確定。當(dang)選(xuan)考(kao)(kao)某(mou)科目某(mou)次考(kao)(kao)試(shi)賦分人數(shu)(shu)少(shao)于保障(zhang)數(shu)(shu)量時,以保障(zhang)數(shu)(shu)量為基(ji)數(shu)(shu)從(cong)高(gao)到低進行(xing)等級賦分。物理保障(zhang)數(shu)(shu)量按(an)高(gao)校(xiao)授理學(xue)、工學(xue)學(xue)位(wei)專業近五年在我(wo)省高(gao)考(kao)(kao)錄取考(kao)(kao)生的平均(jun)人數(shu)(shu)確定。按(an)高(gao)校(xiao)統計2013-2017年授理(li)學、工學學位專業(ye)在我省高考錄(lu)取考生人數,物理(li)科目保障數量為6.5萬。這是(shi)滿足(zu)省內外高校在(zai)我省選拔(ba)培(pei)養理工科類專業人(ren)才最基本的生(sheng)源所(suo)需。

一旦物(wu)理科目某(mou)次考(kao)試賦分(fen)人數少于保障數量,就啟(qi)動保障機(ji)制,以保障數量(6.5萬)為基數(shu)從高到低按規定比例等級賦(fu)分。

12.選考物理具有(you)什么優勢?

選(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)(kao)物理(li)對于個人在(zai)高(gao)校錄(lu)取和(he)今(jin)(jin)后職(zhi)業發展具有(you)獨特的(de)(de)學(xue)科(ke)基礎優(you)勢。從(cong)今(jin)(jin)年實際錄(lu)取情況(kuang)看,選(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)(kao)物理(li)的(de)(de)考(kao)(kao)生具有(you)明(ming)顯優(you)勢。選(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)(kao)物理(li)的(de)(de)考(kao)(kao)生可報考(kao)(kao)的(de)(de)高(gao)校專業范圍最廣,達到91%以上,可報總計劃占比為(wei)83%左右,可報本科計劃占比為87%左右,遠(yuan)高于排第二的(de)科目。第一段錄取考(kao)生中,選(xuan)考(kao)物理的(de)考(kao)生占(zhan)59%。在(zai)985211高(gao)校錄取(qu)考生(sheng)中,選考物理的人數達(da)到74% ,特別(bie)是選(xuan)考物理考生本科錄取率(lv)為72%,比不選考物理(li)考生高21個百分點。選(xuan)(xuan)考(kao)物理考(kao)生(sheng)的總(zong)錄(lu)取率也高(gao)于不選(xuan)(xuan)考(kao)物理考(kao)生(sheng)。可見(jian),無論是報考(kao)高(gao)水平(ping)大學,還是報考(kao)一般本(ben)科院校、高(gao)職院校,選(xuan)(xuan)考(kao)物理考(kao)生(sheng)都有明顯優勢。

13.高校選(xuan)考科目范圍設置會有什么變(bian)化?

試點初期,一(yi)些高(gao)校為(wei)了(le)能讓更多(duo)考生(sheng)報考,設置了(le)比(bi)較寬(kuan)泛的(de)選(xuan)考科目(mu)范圍。從(cong)試點情(qing)況看,過于寬(kuan)泛的(de)范圍固然有(you)利于考生(sheng)的(de)選(xuan)擇,也滿足了(le)學(xue)校生(sheng)源(yuan)要求,但學(xue)生(sheng)的(de)專業基(ji)礎(chu)與高(gao)校人才培養(yang)要求的(de)匹(pi)配度有(you)所降(jiang)低。目(mu)前,有(you)關方面在(zai)總結(jie)試點經(jing)驗基(ji)礎(chu)上,正在(zai)按照高(gao)校專業人才培養(yang)質量標準,組(zu)織專家(jia)制定我省本科高(gao)校選(xuan)考科目(mu)指引。從(cong)2019年招(zhao)生起,全(quan)省高校要(yao)(yao)參(can)照指引(yin),結(jie)合培養(yang)目標要(yao)(yao)求(qiu)(qiu),更加科(ke)(ke)(ke)學(xue)合理(li)地設置(zhi)選(xuan)考(kao)科(ke)(ke)(ke)目,增強人才(cai)培養(yang)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)與(yu)選(xuan)考(kao)科(ke)(ke)(ke)目的關聯(lian)度,尤其(qi)是理(li)工科(ke)(ke)(ke)相關專業一般應(ying)把物(wu)理(li)作為選(xuan)考(kao)科(ke)(ke)(ke)目。

14.學生能否(fou)變(bian)更(geng)考試科目?

由于2016級學(xue)生基(ji)本未(wei)確(que)定選考科目(mu)且絕大部(bu)分未(wei)參(can)加選考科目(mu)考試,同時,從(cong)2019年招(zhao)生起,高校將結(jie)合培養(yang)目(mu)標要求,優化相(xiang)關專業選(xuan)考科目(mu)設置(zhi),因此,將允(yun)許2016級(ji)學生有一(yi)次重新選擇學考(kao)和(he)選考(kao)科目的機(ji)會;2015級學生選(xuan)考科(ke)目已(yi)經確(que)定,并絕大部分(fen)參加了選(xuan)考科(ke)目考試,中學教(jiao)學安排(pai)也已(yi)進入復習深化階段,從維護整體考生利益及(ji)正常教(jiao)學秩序考慮,2015級(ji)學生(sheng)將不(bu)再調整。

15.學校如何進一(yi)步推(tui)進育人方(fang)式改革(ge)?

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)緊緊抓(zhua)住深(shen)化高(gao)(gao)考綜(zong)(zong)合改革(ge)(ge)試(shi)點(dian)機(ji)遇,充分發揮(hui)高(gao)(gao)考綜(zong)(zong)合改革(ge)(ge)對中學(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)、高(gao)(gao)校(xiao)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)改革(ge)(ge)的(de)導向功(gong)能(neng),努力(li)探(tan)索創新人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)新機(ji)制(zhi)。中學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)全面落實國(guo)家課(ke)(ke)程(cheng)方案和(he)各學(xue)(xue)(xue)科課(ke)(ke)程(cheng)標準要(yao)(yao)求,努力(li)探(tan)索和(he)構建(jian)適應全面發展、選(xuan)課(ke)(ke)走班需要(yao)(yao)的(de)教學(xue)(xue)(xue)管理制(zhi)度,形成實施素(su)質教育(yu)(yu)長(chang)效(xiao)機(ji)制(zhi)。高(gao)(gao)校(xiao)要(yao)(yao)結合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)特色,完善(shan)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)方案和(he)課(ke)(ke)程(cheng)體系,強化科學(xue)(xue)(xue)選(xuan)才(cai),提(ti)高(gao)(gao)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質量。積極(ji)探(tan)索綜(zong)(zong)合素(su)質評價(jia)在招生(sheng)選(xuan)拔中的(de)運用。

16.報考普通高校的(de)中職生、往(wang)屆生如何參(can)加選考?

2017級學生開始(shi),選(xuan)考安排在(zai)高三1月(yue)、6月,相應(ying)科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)學(xue)考(kao)合格方能報(bao)(bao)考(kao)該科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)的(de)選考(kao)。屆時凡(fan)報(bao)(bao)考(kao)普通(tong)高校的(de)中職(zhi)生、往屆生及(ji)其他(ta)沒有(you)學(xue)考(kao)成績的(de)社會考(kao)生需要提前完成相應(ying)科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)的(de)學(xue)考(kao),學(xue)考(kao)合格后才(cai)可報(bao)(bao)考(kao)同科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)選考(kao)。


(來源:欧宝体育

 

 

關閉】 【打印
欧宝体育